Visie een papieren stuk dat ergens achterin de kast belandt… nee!Bouwen aan het pedagogisch fundament doe je door met elkaar in gesprek te gaan en te blijven. Wat beweegt jou, waarvoor doe je het ook alweer, wat vind jij het allerbelangrijkst als het gaat om vorming en ontwikkeling van jonge mensen? Afgelopen donderdag hebben Geke VanMeer lezen over “Het pedagogisch fundament”
Auteur archief:daphneclement
Leren van en met elkaar
Handig hoor digitaal onderwijs maar er gaat toch niks boven een kring!gesprek, tafel met koffie en thee, collega’s die krentenbollen en paaseitjes uitdelen, flapovers en jawel: de oude vertrouwde post-its. Hoe geef je als docententeam feedback aan elkaar op een manier waarmee je weg blijft van een welles nietes, goed of fout of ik weetMeer lezen over “Leren van en met elkaar”
Hoe(zo) verbinding?
Samen met Eva Maria Schneijderberg, Madeleen Ritsema en het hele team van OBS Ijplein gepraat, gevoeld, gedacht over verbinding. Verbinding… hoe(zo) eigenlijk? Wanneer, waarom en hoe kan verbindende communicatie precies bijdragen aan een school waarin leerkrachten, ouders, de cultuurcoach, de directie, de kinderen, de onderwijsassistent allemaal thuis zijn? Wat een energie geeft het voeren van zulke openhartige gesprekken.Meer lezen over “Hoe(zo) verbinding?”
Oren open mond dicht
In reactie op alle misstanden waarin mensenkinderen kindermensen,niet gehoord worden. In reactie op alle machtsmisbruik, jeugdzorg, tv-programma’s, werkvloeren. KIJK een oor. Voor jou, voor #peter, voor iemand die nooit iets (lijkt) te zeggen of juist heel hard roept, voor daders en slachtoffers, voor Jason Bhugwandass, voor iemand van wie je denkt dat ie dat toch niet nodigMeer lezen over “Oren open mond dicht”
Onderwaterstad
als we in de zee verdwijnenzwemmen we in schoolslagover de daken rustig rechtdoor onze knieën stoten tegen puntenvan torens, tenen wriemelen langs toppen van bomen wij zijn nog zoet als zoute golven onze botten weken en zich vermengen met koffie, rivier en riool Daphne Clement
Hernieuwde kennismaking
Eindelijk ook weer in het mbo werken zoals ik wil: live. Zitten met koffie en thee, hernieuwd kennismaken met de papieren hand, uitwisselen over wat is, wat was en wat komt. Elkaar zien zonder haast. Wat gaat goed, waar wil je naartoe, waar baal je van, waar wil je trouw aan blijven en waar voelMeer lezen over “Hernieuwde kennismaking”
`The deepest urge in human nature is the desire to be important`
Vroeger leerde ik dat het stellen van de waarom vraag onbeleefd was. Dat het stellen van veel vragen sowieso brutaal was. Dat waarom vaak beantwoord werd met een zucht… ´zo is het nu eenmaal´. Nog steeds betrap ik mezelf erop dat ik een waarom vraag dikwijls verontschuldigend vooraf laat gaan door een ´sorry, ik benMeer lezen over “`The deepest urge in human nature is the desire to be important`”
Verbinden kun je leren
Verbinding een toverwoord? Nee. Verbinden is een werkwoord en je kunt het leren, net als fietsen, typen, je veters strikken. Het draagt bij aan eerlijkheid, openheid en helderheid tussen jou en anderen en binnenin jezelf. Het draagt bij aan een cultuur waarin iedereen gezien en gehoord wordt. In zo’n cultuur wil ik dat kinderen grootMeer lezen over “Verbinden kun je leren”
Beschikbaar
“Wat fijn dat jij altijd zo beschikbaar bent”, zei een docent uit het mbo toen we laatst in onze agenda’s zochten naar een nieuw moment van afspreken, “dat maak ik bijna nooit mee”. Wauw, ik bezorg iemand een gevoel van rust alleen maar door beschikbaar te zijn. Ik denk aan Sultan. Twintig jaar geleden inMeer lezen over “Beschikbaar”
Strippenkaart
“Werk jij ook met een strippenkaart?” vroegen twee leidinggevenden uit het mbo en basisonderwijs mij vlak na de zomervakantie. Toeval of niet? Deze leidinggevenden voelden los van elkaar aan wat hun team in deze roerige tijden nodig heeft. Niet nog een expert die kinderen uit de klas haalt om ‘achterstanden’ weg te werken, niet nogMeer lezen over “Strippenkaart”
metclement.nl 